Týden pro wellbeing ve škole 2026

Proč se vyplatí řešit pohodu ve školách systematicky a inkluzivně

V týdnu od 4. do 11. února 2026 probíhá celorepubliková iniciativa Týden pro wellbeing ve škole. Nabízí program pro školy i veřejnost a připomíná podstatnou věc: bez bezpečného prostředí, srozumitelných pravidel a kvalitních vztahů se dlouhodobě nedaří ani učení, ani duševní zdraví dětí a dospělých ve vzdělávání.

Wellbeing ve škole není „měkké téma navíc“. U části dětí rozhoduje o tom, zda se ve třídě vůbec mohou učit. Zvlášť výrazně se to týká žáků se zdravotním postižením a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří mohou narážet na bariéry v komunikaci, smyslovém přetížení, nejistotě ve vztazích nebo v nepředvídatelné organizaci výuky. Když škola pracuje s wellbeingem systematicky, obvykle tím současně posiluje i inkluzi: zvyšuje předvídatelnost, zlepšuje srozumitelnost komunikace, podporuje respekt a spolupráci a nastavuje přiměřené úpravy tak, aby dítě mohlo uspět bez snižování vzdělávacích cílů.

Impuls, ne jednorázová akce

Iniciativa má smysl tehdy, když není vnímána jako „jeden týden v roce“, ale jako impulz k drobným změnám v každodenním fungování školy. Typicky jde o jasnější pravidla a informace pro žáky i rodiče, cílenou práci s klimatem třídy, podporu pedagogů a lepší koordinaci podpůrných opatření.

Letošní ročník se vedle inspirace z praxe zaměřuje také na hlas mladých ve vzdělávání. Zahájen byl 4. února na Fakultě humanitních studií Univerzity Karlovy v Praze.

Žáci se specifickými potřebami: kde se wellbeing potkává s inkluzí

U žáků se zdravotním postižením může být školní prostředí dlouhodobě zdrojem stresu: hluk a přetížení, nejasná očekávání, nejistota v komunikaci, sociální vyloučení nebo nedostupné informace. Dobře uchopený wellbeing proto není jen „pohoda“, ale praktická podmínka účasti na výuce bez zbytečných bariér.

U žáků se sluchovým postižením se v praxi často ukazuje význam vizuální opory výuky, písemného shrnutí instrukcí, přístupné struktury hodin a předvídatelného režimu. Podobně důležitá je spolupráce školy s rodinou a návaznost na odborné služby, aby podpůrná opatření nebyla nahodilá, ale funkční a dlouhodobě udržitelná.

Co iniciativa obvykle nabízí

Týden pro wellbeing ve škole tradičně zahrnuje odborné akce pro veřejnost (webináře, semináře, konference) a zároveň poskytuje školám metodické materiály a náměty pro práci se třídou, třídnické hodiny nebo podporu pedagogů. Přínos nemusí stát na velkých projektech – často pomáhají i jednoduché kroky: srozumitelná komunikace, důsledné budování respektu ve třídě, rozumná práce se zátěží a hodnocením u žáků, kteří potřebují specifickou podporu.

Podrobnosti, program a materiály jsou dostupné na oficiálních stránkách iniciativy a projektu Wellbeing ve škole.

Co znamená wellbeing

Wellbeing (osobní pohoda) označuje stav, kdy se člověk cítí dobře po psychické, fyzické i sociální stránce, má dostupnou podporu a zvládá běžné nároky života. Nejde o krátkodobou „dobrou náladu“, ale o dlouhodobější stabilitu a schopnost fungovat v každodenních situacích.

https://partnerstvi2030.cz/

Odkazy a zdroje:
Týden pro wellbeing ve škole: https://www.tydenprowellbeing.cz/
Materiály pro školy: https://www.tydenprowellbeing.cz/materialy-pro-skoly/
Konference 2026: https://www.tydenprowellbeing.cz/konference/
Wellbeing ve škole (projekt): https://www.wellbeingveskole.cz/
SZÚ – informace k Týdnu pro wellbeing ve škole 2026: https://szu.gov.cz/centra/centrum-podpory-verejneho-zdravi/statni-zdravotni-ustav-se-pripojuje-k-iniciative-tyden-pro-wellbeing-ve-skole-2026/
MŠMT – Týden pro wellbeing ve škole 2025 (kontext): https://msmt.gov.cz/tyden-pro-wellbeing-ve-skole-2025
Partnerství pro vzdělávání 2030+ https://partnerstvi2030.cz/